- APRESENTAÇÃO
O atendimento a criança de 0 a 5 anos, no Brasil, existe há
mais de cem anos. Esse trabalho tem acompanhado as transformações de conceito
de infância, implementados pelos discursos e instituições que acabaram por
transformá-la em sujeito/objeto cultural inserido em um amplo projeto de
constituição do sujeito moderno.
Compreender as políticas para a educação da infância
implica refletir sobre “o que é ser criança”, hoje em nossa sociedade e o modo
como a alteração nesse conceito passam a definir, orientar e ressignificar as
práticas as práticas de atenção, criação, socialização e educação dos mesmos,
para que estas correspondam ao desenvolvimento do “projeto da sociedade
moderna”.
Nesta análise, tentamos esclarecer as intenções que
nortearam as tomadas de decisões em relação à educação desta mesma infância,
sobretudo os neoliberais, bem como discernir a lógica, a dinâmica viva e até
contraditória das políticas públicas para a educação da infância na sociedade
brasileira.
Ao elaborarmos este projeto temos consciência do
papel da escola na comunidade e pretendendo buscar uma melhoria na educação
escolar da EMEI Maria Frutuoso Lopes da Silva, onde foram estabelecidos novos
projetos, metas e estratégias que darão condições e suporte necessários ao
desenvolvimento de uma educação voltada para a formação de uma criança
participativa.
A EMEI Maria Frutuoso Lopes da Silva localizada no
sítio Pedrinhas, N° 143, bairro Pedrinhas, Zona rural, em Juazeiro do Norte -
Ce. Esta unidade de ensino foi construída com o objetivo de ampliar os serviços
educacionais do bairro.
A escola atende ao alunado, na sua maioria
proveniente das camadas sociais, menos favorecidas. Atende não só a clientela
do bairro em questão, como também de bairros circunvizinhos. Predominam alunos
oriundos de famílias com baixo grau de instrução ou até mesmo, analfabetos. Atende,
atualmente, a uma clientela formada por mais de 120 alunos, distribuídos em
dois turnos, nas seguintes modalidades de ensino: Infantil II, III, IV e V.
Com o intuito de atender as constantes necessidades
da população juazeirense a Escola tem se comprometido com a qualidade de
relação ensino-aprendizagem, com a finalidade de contribuir para o
desenvolvimento do bairro.
No que tange à sua infra-estrutura, a escola dispõe
de duas salas de aula, quatro turmas, banheiros (masculino e feminino), pátio
interno, cozinha e depósito de merenda.
- JUSTIFICATIVA
A EMEI
Maria Frutuoso Lopes da Silva encontra-se inserida numa sociedade que se
transforma e evolui com base na informação, levando o aluno a ter consciência
do processo social que está inserido, desafiando-o a assumir uma postura
política que, ao mesmo tempo em que denuncia as injustiças sociais, propõe
alternativas baseadas no conhecimento.
Com base
nessa visão, propomos uma escola estruturada na liberdade de pensamento, que
trabalhe e respeite a individualidade do aluno, para que assim ele possa,
efetivamente, construir sua autonomia e agir com a responsabilidade necessária
frente ao convívio social.
Nossa
Proposta Pedagógica fundamenta-se nos direitos da criança à educação e ao
cuidado, assim como no acesso ao conhecimento historicamente construído pela
humanidade, oferecendo oportunidades para que a criança interaja com esses
conhecimentos de maneira lúdica e os aprenda a seu modo.
Sugerimos
uma abordagem metodológica que envolva os vários campos do conhecimento,
repensando pedagogicamente a Educação Infantil a fim de construí-la,
direcionando as crianças que, de fato, necessitam de atenção no que se refere à
Educação e aos cuidados, inserindo-as nas perspectivas crítica, criativa e
emancipatória.
O ideal
será sempre que a educação seja encarada não apenas como um meio para um fim,
mas, também, como um fim por si. Pretende-se despertar em cada aluno a sede do
conhecimento, a capacidade de aprender cada vez melhor. Pretende-se ainda,
formar indivíduos autônomos, intelectualmente ativos e independentes, capazes
de estabelecer relações interpessoais, de comunicarem e evoluírem
permanentemente, de intervirem de forma consciente na sociedade.
- OBJETIVOs
3.1.
Geral
Sistematizar a prática curricular através de ações
metodológicas e didáticas que garantam um projeto da escola progressista e
transformadora, o que modifica de forma crítica e construtiva o contexto,
levando em consideração também a revalorização do convívio familiar. Para que
isso seja possível, faz-se necessário cuidar como um ser humano integral,
interagindo com o seu meio social e em constante crescimento e desenvolvimento.
3.2.
Específicos
- Fomentar na equipe
pedagógico-administrativa da EMEI Maria Frutuoso Lopes da Silva o
interesse pela qualificação do ensino;
- Aprimorar o
processo de ensino-aprendizagem, de forma que o aluno construa o seu
conhecimento através da contação de história e brincadeiras;
- Trabalhar uma
escola integrada com a família e a comunidade, discernindo os papéis de
cada um;
- Valorizar a
educação como um instrumento de humanização e interação social e cultural;
- Priorizar o aspecto
lúdico e as brincadeiras como processo de aprendizagem;
- Fortalecer a
participação dos pais nas atividades escolares;
- Avaliar de forma
constante a equipe pedagógico-administrativa da EMEI Maria Frutuoso Lopes
da Silva.
.
- DIAGNÓSTICO
Através de informações colhidas, têm-se
os resultados abaixo relacionados, os quais irão permitir que a escola tenha
sua própria cultura, permeada por valores, expectativas e costumes,
historicamente construídos a partir destas condições.
- A idade dos pais
predomina entre os
- As famílias têm
escolaridade até a 8º ano do Ensino Fundamental, com grande número de analfabetos;
- São famílias
formadas por 3 ou 4 filhos;
- As dificuldades
encontradas, em sua maioria, têm relação com pais separados ou
desempregados, beneficiados com o bolsa família.
Contudo, o que pretendemos construir é uma EMEI de
qualidade e conforto, objetivando que haja um bom desenvolvimento da criança,
contando com professores capacitados, que tenham como missão: educar, ensinar e
formar cidadãos críticos, conscientes e participativos. Nesse sentido, primamos
por profissionais qualificados, competentes e comprometidos com o ato de
ensinar. A escola é formada por um Núcleo Administrativo constituído por
diretora geral, corpo docente, auxiliar de serviços gerais, merendeira e vigia.
O presente
projeto serve como instrumento básico e norteador das ações pedagógicas e
reflete os anseios da comunidade escolar, uma vez que o mesmo foi elaborado com
base nas idéias coletivas dos que representam a EMEI Maria Frutuoso Lopes da
Silva, tomando como ponto de partida as expectativas inovadoras que vêm
produzindo efeitos positivos nas metas pedagógicas.
- ANÁLISE REALIDADE DA EMEI MARIA FRUTUOSO LOPES
DA
SILVA
5.1.
Econômico
- Espaço pequeno
- Dificuldade nas
famílias (pais separados e desempregados)
- Faltam recursos
suficientes
5.2.
Cultura
- Grande parte da
comunidade não tem nível de escolaridade.
- Participação da
comunidade escolar nas atividades
5.3.
Que EMEI
pretendemos construir?
- Um EMEI de
qualidade e conforto, para um bom desenvolvimento da criança com
professores capacidades.
5.4.
Qual será a
missão da Escola?
- Educar, ensinar e
formar
5.5.
Qual será a
função da escola?
- Formar cidadãos
conscientes
5.6.
Que tipo de
relação nossa escola quer manter com a comunidade local?
- Transmitir
conhecimentos que profissionalise-os
- Trabalhar em
conjunto
5.7.
Que profissionais
temos e queremos?
*Profissionais qualificados, educados e competentes.
5.8.
De que
profissionais precisamos?
- De profissionais
capacitados, perseverantes e que queiram trabalhar por amor ao fazem.
- METAS
|
Meta . 1
|
Elevar consideravelmente o desenvolvimento integral das
crianças, especificamente no que diz respeito aos aspectos cognitivos,
afetivos e sócio-cultural.
|
||
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Objetivo
|
Estratégia
|
Líder do Objetivo
|
Acompanhamento
|
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Desenvolver a aprendizagem através do lúdico
|
Utilizar jogos e brincadeiras. Fazer o uso de brincadeiras
agitadas, moderadas e calmas.
|
Professores do Infantil III
|
A direção
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Meta . 2
|
Promover um trabalho pedagógico que tenha por objetivo dar
atenção e respeitar as
individualidades de cada criança.
|
||
|
Objetivo
|
Estratégia
|
Líder do Objetivo
|
Acompanhamento
|
|
Proporcionar
às crianças situações de vida que atendam às suas características
individuais.
|
Dramatização
Músicas e
movimentos
Recortes
e colagens
|
Professores
do Infantil IV
|
A direção
|
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Meta . 3
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Aprender a comunicar-se
|
||
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Objetivo
|
Estratégia
|
Líder do Objetivo
|
Acompanhamento
|
|
Expressar
as necessidades e pensamentos sem utilizar palavras
|
Dramatização
Músicas e
movimentos
Recortes
e colagens
|
Professores
do Infantil IV
|
A direção
|
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Meta . 4
|
Possibilitar
que a criança exerça sua capacidade de auto-expressar.
|
||
|
Objetivo
|
Estratégia
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Líder do Objetivo
|
Acompanhamento
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Oferecer
às crianças atividades diversificadas, onde estas decidem o que fazer
|
Promover
brincadeiras e jogos, trabalhos sozinhos ou em grupos pequenos.
|
Professores
do Infantil V
|
A direção
|
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Meta . 5
|
Adquirir
habilidades
|
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Objetivo
|
Estratégia
|
Líder do Objetivo
|
Acompanhamento
|
|
Adquirir
conceitos e relações elementares, usando conhecimentos em novas situações.
|
Promover
brincadeiras e jogos, trabalhos sozinhos ou em grupos pequenos.
|
Professores
do Infantil V
|
A direção
|
Frente às metas estabelecidas anteriormente,
esperamos manter a qualidade da relação ensino-aprendizagem de nossa escola,
inserindo-a no tempo.
Faz-se necessário apontarmos para uma reflexão
constante do conceito de educação que esteja sempre conectado com a sociedade e
ciente de sues desafios, no intuito de formar alunos capazes de aprender e
conscientes de sues deveres: liberdade e igualdade.
Para tanto, nós que fazemos a EMEI Maria Frutuoso
Lopes da Silva assumimos internamente o compromisso com a conscientização e
transformação sociocultural da comunidade escolar, concordando com o fato de
que a educação é e sempre será prioridade na nossa prática educativa.
- ESTRATÉGIAS
- Realizar reuniões
com os pais, visando o crescimento e desenvolvimento escolar;
- Convidar pessoas
capacitadas para efetuar palestras, cursos, seminários e oficinas de
estudo;
- Utilizar recursos
materiais interessantes, como jogos informativos brincadeiras pedagógicas;
- Realizar acompanhamento
pedagógico em relação ao rendimento escolar;
- Buscar parcerias
com outras EMEIs e profissionais da área;
- Organizar um
cronograma mensal para planejamento e estudo;
- Promover aulas de
reforço para sanar as dificuldades dos alunos;
- Criar um espaço
recreativo (exemplo: brinquedoteca), permitindo ao aluno o acesso a
brinquedos, de forma a socializar o seu uso e tirá-lo da ociosidade;
- Desenvolver
projetos de manutenção da unidade escolar;
- Enviar ofícios para
as editoras e secretaria municipal de educação pedindo doação de livros.
- PROCESSO DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
As avaliações das ações se dão de forma contínua,
visando o alcance dos objetivos propostos que viabilizem a melhoria do processo
ensino-aprendizagem.
Ela é um importante instrumento para que o professor
possa obter dados sobre o processo de aprendizagem de cada criança, assim como
elaborar seu planejamento, propondo situações capazes de gerar avanços na
aprendizagem dos alunos. Para que todos esses aspectos sejam alcançados, faz-se
necessário que o professor planeje sua prática, relacione conteúdos e
materiais, proponha atividades e defina objetivos com uma melhor adequação
didática.
Tomando como ponto de partida a realidade das
crianças inseridas na EMEI Maria Frutuoso Lopes da Silva, faz-se necessário
reconhecermos sua diversidade, acompanhando suas ações, seu amadurecimento
progressivo, propondo atividades reais, desafiadoras, significativas,
prazerosas, incentivando sempre a criatividade, a criticidade, e despertando a
vontade de saber sempre mais, de querer aprender mais.
Para que isso seja possível, precisamos oferecer
oportunidades para que a criança se aproprie do saber historicamente produzido
pela humanidade, seja por meio do ambiente, ou mesmo do diálogo.
RECURSOS:
- Materiais
- Visuais e auditivos
- RECURSOS HUMANOS
|
NOME
|
CARGO
|
FUNÇÃO
|
ESCOLARIDADE
|
|
Maria
Zeneide Ribeiro Silva Gonçalves
|
Diret/Coord.Ped.
|
Diret/Coord.Ped.
|
Magist./Pedagog.
|
|
Ana
Gonçalves Ferreira
|
Professora
|
Professora
|
Líng.Port./Pedagog.
|
|
Fátima
Gomes Silva Nery
|
Professora
|
Professora
|
Geog.
/Magisté.
|
|
Josélia
Rodrigues
|
Aux.Serv.Ger.
|
Aux.Serv.Ger.
|
Fund.
Incomp.
|
|
Geralda
Valério Silva
|
Merendeira
|
Merendeira
|
Fund.
Incomp.
|
|
Sergio
Sales Silva
|
Vigia
|
Vigia
|
Fund.
Incomp.
|
- RECURSOS
MATERIAIS
MATERIAL DIDÁTICO
Livros
Revista
Jornais
MATERIAL RECREATIVO
Jogos
Educativos
Brinquedos
MATERIAL PERMANENTE
Televisão
Armários
Estantes
Geladeiras
e freezer
Fogão
industrial
Cadeiras
MATERIAL DE EXPEDIENTE
Pasta
papelão com elástico
Lápis
grafite
Borracha
ponteira
Caneta
Resmas
de papel ofício
Cartolina
Pincel
hidracor
- AVALIAÇÃO
DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
É importante que a comunidade participe ativamente do
desenvolvimento do Projeto Político Pedagógico, envolvido nesse processo, ela
permanecerá junto a escola para que suas opiniões sejam ouvidas, mensalmente
haverá reuniões para avaliação geral demonstrando que estão cientes de sua importância
no futuro da escola e de sus filhos.
As ações planejadas dentro do projeto serão
fundamentais para o bom funcionamento da escola. Serão elaborados relatórios
mensais destacando as possíveis falhas e ressaltando os pontos positivos
valorizando e respeitando as opiniões da comunidade e do corpo estudantil.
- MAPA CURRICULAR
O currículo na educação infantil é baseado de acordo
com as orientações curriculares para educação infantil, legalizado a partir das
Diretrizes Curriculares Nacionais (Res. CNE/CEB nº 1/99 e Par. CNE/CEB nº
22/98). Tem como eixos norteadores: Linguagem oral e escrita, Matemática,
Sociedade e natureza e Ensino da arte e música.
De acordo com o Conselho Nacional de Educação
respaldado na LDB a educação infantil deve cumprir 200 dias letivos, pois é a
primeira etapa da educação básica.
- CRONOGRMA DE ATIVIDADES 2012
|
Janeiro
|
Fevereiro
|
|
|
|
|
Março
|
Abril
|
|
07 e 08 Carnaval: Confecção de máscaras para as crianças e
brincadeiras com marchinha de Carnaval passada em DVD.
19 - São José – Explanação e exposição da figura,
24 - Pe. Cícero – comemorado dia 25 com renovação do
Coração de Jesus rezada pela Luciana uma colaboradora da EMEI, com a presença
do Corpo docente e Discente da escola. A tarde planejamento do mês de abril
onde planejamos o dia do livro infantil e a páscoa.
|
14 – oficina de contação de história com a participação da
coordenadora pedagógica.
18 – dia do livro – contação de histórias e exibição de um
dvd do sítio do pica-pau-amarelo
19 – dia do índio – confeccionado croacas para as crianças
e explorado assuntos como alimentação e vivência.
21 – Tiradentes – as professoras juntaram as turmas e
fizeram uma breve explanação sobre Tiradentes.
22 – sexta feira santa – passado o filme da vida de Jesus
no dia 25 as professoras confeccionaram máscaras de coelho e lembrancinhas
com ovos de páscoa.
29 - planejamento
|
|
Maio
|
Junho
|
|
01 – feriado dia do trabalhador
12 – festa das mães com um jantar, poesias e distribuição
de brindes.
13 – abolição dos escravos – explorado e exposto figuras
no mural.
27 - planejamento
30 – coroação de N. Senhora na capela das pedrinhas.
|
05 – dia do meio ambiente – passeio com as crianças ao
redor da creche mostrando a importância das plantas, água, e animais.
13 – dia de Santo Antonio –falado exposto figuras dos
santos do mês.
30- encerramento do primeiro semestre letivo.
|
|
Julho
|
Agosto
|
|
FÉRIAS
|
01 – retorno do segundo semestre.
11 – dia do estudante – comemoração com brincadeiras,
distribuição com lembrancinhas lápis e cadernos.
13 – dia dos pais
22 – dia do folclore – brincadeiras do maneiro pau, dança
da pipoca e comidas típicas.
25 – dia do soldado – falado e exposto gravuras além da
presença de policiais do Ronda do Quarteirão que foram homologados.
|
|
Setembro
|
Outubro
|
|
05 – passeio com alunos pelas ruas da vila com faixas e
bandeiras (7 de setembro)
10 – dia da imprensa – exploração e exposição de jornais e
outros meios de comunicação.
18 – semana do trânsito – exposições das placas dos sinais
de trânsito e explorado os direitos e deveres dos pedestres, ciclistas e
motorista.
21 – dia da árvore – mostrar o valor da árvore para os
seres vivos em geral e colagem com os alunos.
30 – planejamento.
|
10 a 14 – semana da criança – brincadeiras, palhaço,
sessões de pipocas, almoço, banho de bica e distribuição de lembrancinhas.
15 – dia do professor.
18 – dia do médico – visita ao PSF para homenagear o
médico.
23 – dia do aviador – contação de histórias de Santos
Dumont.
25 – dia do dentistas – visita para homenagear o dentista,
aula de escovação, aplicação de flúor, distribuição de escovas e pasta de
dente.
29 – dia nacional do livro – contação de histórias e aula
sobre os cuidados que devemos ter com os livros.
31 - planejamento
|
|
Novembro
|
Dezembro
|
|
01 e 02 – dia do romeiro de finados – exploração dos
valores nordestinos e a importância do dia de finados na vida das pessoas.
15 –Proclamação da República – exposição da bandeira e do
selo.
25 – planejamento.
|
08 – café da manhã com as famílias na EMEI
10 – dia Universal dos Direitos Humanos – abordagem dos
direitos das crianças e adolescentes com música do palhaço risadinha e
leitura dos direitos das crianças.
23 –recesso natalino
29 - encerramento do ano letivo.
|
- RESPONSABILIDADES E PARCERIAS
A
responsabilidade envolve todos os segmentos escolares
- Pais e alunos
- Núcleo Gestor
- Coordenadores
- Professores
- Funcionários
Dentre
as parcerias podemos destacar:
- Prefeitura
Municipal
- Secretaria Municipal
de Educação
- Secretaria de Saúde
- Secretaria de Ação
Social
- Associação da
Comunidade Escolar
- Igreja
- Agente de Saúde
- Conselho Tutelar
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